محل تبلیغات شما

دانستنی های مهم در ساخت سمعک



درباره سمعک هوشمند

در سمعک‌ های هوشمند، مانند سمعک ویدکس علاوه بر پردازش دیجیتالی سمعک هوشمند پیشرفته صداهای دریافتی، امکان ذخیره و نگهداری داده‌ها نیز وجود دارد. این داده ها شامل نحوه استفاده کاربر از سمعک در محیط های مختلف می باشد. پس از یک تا دو هفته، ذخیره سازی داده ها بر روی دستگاه، تنظیمات مورد نیاز کاربر بصورت خودکار سنجیده می شود. و بر روی دستگاه اعمال می گردد. از آن پس با ورود فرد به هر محیطی، مکانیسم سمعک شروع به شناسایی محیط اتیکی کرده؛ و تنظیمات مربوط به آن محیط را به طور خودکار اعمال می کند.

 

در این مرحله الگوریتم های دقیق و پیشرفته سمعک، محاسبات و سریعی را انجام می دهند، و درک گفتار در آن محیط را به حداکثر می رسانند. به دلیل اینکه این سمعک ها، سطح مطلوب صوتی و میزان تقویت صوت ها برای فرد استفاده کننده را یادمی گیرند، به آنها سمعک هوشمند می گویند. از دیگر قابلیت های این گونه از سمعک ها تنظیم آنها با کامپیوتر است. که وجود کانال ها و باند های متعدد این تنظیمات را آسان تر و پیشرفته تر می سازد. سیستم ردیاب گفتار، همزمان با تقویت گفتار به کنترل و حذف صوت های مزاحم می پردازد. و استفاده از سمعک را برای فرد استفاده کننده ایده آل و لذت بخش می کند.

 

امروزه تکنولوژی بیسیم (وایرلس) نیز در سمعک های هوشمند استفاده می شود. که از بروزترین انواع تکنولوژی سمعک ها می باشد. لازم به ذکر است که قیمت سمعک بر اساس تکنولوژی های به کار رفته در آن تغییر می کند. این تکنولوژی قابلیت اتصال با وسایل الکترونیکی مثل لپ تاپ، تلفن، تلویزیون و … را فراهم می کند. سمعک های هوشمند برای انواع مختلف کم شنوایی کاربرد دارد. و در اندازه های مختلف نامرئی، داخل گوشی و پشت گوشی وجود دارد؛ که خوشبختانه شنوایی از طریق دستگاه را تا حد زیادی به شنوایی طبیعی نزدیک کرده است.

 

مزایای سمعک هوشمند

 تکنولوژی بسیار پیشرفته

 تشخیص گفتار از اصوات مزاحم و حذف صوت های مزاحم

 مکانیسم میکروفن های چندگانه جهت دار (امکان دریافت صدا از تمام جهات را فراهم می کند)

 مدارهای الکتریکی ضد سوت بسیار هوشمند

 مکانیسم ردیاب نویز

 برنامه ریزی های مختلف و امکان ذخیره و نگهداری برنامه ها بر حسب نیاز افراد کم شنوا

منبع :

https://donya-e-eqtesad.com/%D8%A8%D8%AE%D8%B4-%D9%88%D8%A8-%DA%AF%D8%B1%D8%AF%DB%8C-96/3635738-%D8%A2%D8%B4%D9%86%D8%A7%DB%8C%DB%8C-%D8%A8%D8%A7-%D9%85%D8%B2%D8%A7%DB%8C%D8%A7%DB%8C-%D8%B3%D9%85%D8%B9%DA%A9-%D9%86%D8%A7%D9%85%D8%B1%D8%A6%DB%8C-%D9%87%D9%88%D8%B4%D9%85%D9%86%D8%AF


دانستنی های مهم در ساخت سمعک

درباره سمعک هوشمند

در سمعک‌ های هوشمند، مانند سمعک ویدکس علاوه بر پردازش دیجیتالی پیشرفته صداهای تجویز سمعک هوشمند دریافتی، امکان ذخیره و نگهداری داده‌ها نیز وجود دارد. این داده ها شامل نحوه استفاده کاربر از سمعک در محیط های مختلف می باشد. پس از یک تا دو هفته، ذخیره سازی داده ها بر روی دستگاه، تنظیمات مورد نیاز کاربر بصورت خودکار سنجیده می شود. و بر روی دستگاه اعمال می گردد. از آن پس با ورود فرد به هر محیطی، مکانیسم سمعک شروع به شناسایی محیط اتیکی کرده؛ و تنظیمات مربوط به آن محیط را به طور خودکار اعمال می کند.

در این مرحله الگوریتم های دقیق و پیشرفته سمعک، محاسبات و سریعی را انجام می دهند، و درک گفتار در آن محیط را به حداکثر می رسانند. به دلیل اینکه این سمعک ها، سطح مطلوب صوتی و میزان تقویت صوت ها برای فرد استفاده کننده را یاد می گیرند، به آنها سمعک هوشمند می گویند. از دیگر قابلیت های این گونه از سمعک ها تنظیم آنها با کامپیوتر است. که وجود کانال ها و باند های متعدد این تنظیمات را آسان تر و پیشرفته تر می سازد. سیستم ردیاب گفتار، همزمان با تقویت گفتار به کنترل و حذف صوت های مزاحم می پردازد. و استفاده از سمعک را برای فرد استفاده کننده ایده آل و لذت بخش می کند.

امروزه تکنولوژی بیسیم (وایرلس) نیز در سمعک های هوشمند استفاده می شود. که از بروزترین انواع تکنولوژی سمعک ها می باشد. لازم به ذکر است که قیمت سمعک بر اساس تکنولوژی های به کار رفته در آن تغییر می کند. این تکنولوژی قابلیت اتصال با وسایل الکترونیکی مثل لپ تاپ، تلفن، تلویزیون و … را فراهم می کند. سمعک های هوشمند برای انواع مختلف کم شنوایی کاربرد دارد. و در اندازه های مختلف نامرئی، داخل گوشی و پشت گوشی وجود دارد؛ که خوشبختانه شنوایی از طریق دستگاه را تا حد زیادی به شنوایی طبیعی نزدیک کرده است. انواع برند های سمعک نامرئی هوشمند شامل سمعک ویدکس ، سمعک استارکی ، سمعک اینترتون ، سمعک زیمنس ، سمعک فوناک ، سمعک یونیترون و سمعک اتیکن است.

کلینیک سمعک

کلینیک مدرن ارزیابی شنوایی و تجویز تخصصی سمعک تهران صفیر در تهران واقع در خیابان شریعتی، قلهک با مدیریت مستقیم آقای دکتر ایوب ولدبیگی متخصص شنوایی، تعادل و تجویز سمعک با استفاده از به روز ترین دستگاه ها و متدهای علمی تجویز سمعک واقع در تهران شمال (قلهک)، آماده خدمت گزاری به مراجعین محترم است. رسالت این مجموعه برطرف کردن مشکلات افراد کم شنوا و همچنین مشاوره به افراد با اختلالات شنوایی است. برخی از فعالیت های این مجموعه عبارتند از: ارزیابی های پایه و تخصصی شنوایی، ارزیابی عملکرد شیپور استاش، ارزیابی و درمان وزوز گوش (Tinnitus) با سمعک جدید دارای تکنولوژی حذف وزوز، و همچنین تجویز تخصصی انواع سمعک های نامرئی واقعی (IIC)، پشت گوشی، استخوانی، وایرلس و … است. کلینیک تجویز سمعک تهران صفیر به خاطر رفاه حال افرادی که در تهران هستند و قادر به مراجعه به مطب نیستند هم گزینه تجویز دقیق سمعک در منزل هم قرار داده است. برای مراجعین محترم خارج از تهران هم گزینه تجویز سمعک یک روزه در نظر گرفته است.

منبع :

https://www.isna.ir/news/98122821764/%D8%AF%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D9%87-%D8%B3%D9%85%D8%B9%DA%A9-%D9%87%D9%88%D8%B4%D9%85%D9%86%D8%AF-%D9%88-%D8%AA%D8%AC%D9%88%DB%8C%D8%B2-%D8%B3%D9%85%D8%B9%DA%A9-%D8%A8%DB%8C%D8%B4%D8%AA%D8%B1-%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%86%DB%8C%D9%85


دانستنی های مهم در ساخت سمعک

این آیتم های بررسی می توانند خرید سمعک استارکی دریک زمان برای یک کودک (یایک گروه ازکودکان) مطرح شوند 

وبرای پیش بینی نتایج بررسی نیزبحث شود. آنها سپس می توانند درمورد دلیل موافقت یا عدم 

موافقت باپیش بینی های آنها بحث کنند. یک ادیولوژیست با استفاده ازگوش دادن انعکاسی وپاسخ 

های غیرقضاوتی، ممکن است بتواند به کودکان وهم سالانشان برای بیان نگرانی ها، تردیدها 

وسایرمسئولیت های تحمیل شده به آنها کمک کنند؛ وبه گونه ای عمل کنند وعقایدشان رابیان کنند که 

آنها بدانند که دراین تجارب وعکس العمل هایشان تنها نیستند.

برای بسیاری ازکودکان وهم سالانشان راحت نیست که بی پرده درمورد خود سخن بگویند، بنابراین 

ادیولوژیست می تواند بااستفاده ازبحث کردن درمورد پاسخ های دیگران این بی میلی طبیعی راکاهش 

دهد.

موردگفتگوی#2: "بهترین دوست شماچه می گوید؟"

یک روش دیگربرای تسهیل مکالمه بایک کودک این است که یکی ازدوستان خوبش نیزحضور 

داشته باشد وهم چنین بااستفاده ازیک پرسشنامه به عنوان راهی برای بحث وگفتگو می باشد. 

Elkayam وEnglish باانجام مطالعه ای روی 20 نوجوان سخت شنوا (HoH) این عقیده راتوصیف 

کردند، آنها دراین مطالعه ازبهترین دوستان این نوجوانان به عنوان سایرافرادبرای حضوردرجلسه 

گفتگو استفاده کردند. Elkayam پرسشنامه های مخصوص بزرگسالان که پیش ازاین ذکرشده بود 

(خودارزیابی ارتباط ] SAC [ وارزیابی ارتباط توسط سایرافراد [SOAC] ) رابه منظورمنعکس 

کردن وضعیت های دوره نوجوانی اصلاح کرد. هنگام مقایسه پاسخ های آنها باپاسخ های دوستانشان، 

نوجوانان HoH خیلی تعجب نمی کردند که حتی بهترین دوستانشان نیزکاملا درک نمی کردند که 

زندگی آنهابا کم شنوایی چگونه است. سپس ادیولوژیست ها می توانند این تفاوت ها رابه عنوان نقطه 

ای برای شروع مکالمه به کاربرند، نقطه ای که ازآنجا می توان درباره چگونگی زندگی آنها صحبت 

کرد. بررسی های بعدی شواهدی رادرمورد وجود انزوای ذاتی وتنش باهویت، ظاهر، پذیرش خود 

وحل مسئله آشکارکرد. 

منبع :

https://tehransafir.com/%d8%b3%d9%85%d8%b9%da%a9-%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%a7%d8%b1%da%a9%db%8c/


دانستنی های مهم در ساخت سمعک

این بخش محدوده ای ازمشکلات روانی وعاطفی خرید سمعک اتیکن که ممکن است درنتیجه بزرگ شدن باکم شنوایی 

رخ دهد، راتوصیف کرد. علاوه برself-concept، دلبستگی به والدین، تکامل عاطفی وقابلیت 

اجتماعی نیزمی توانند به علت محدودیت های ارتباطی تحت تاثیرقرار بگیرند. مداخلاتی به 

منظورکمک به کاهش این اثرات وجود دارند وهنگامی که نگرانی هاافزایش می یابد، باید 

مورداستفاده قرارگیرند. دربخش بعدی نقش ادیولوژیست درارائه برخی ازاین مداخلات توصیف می 

شود. 

مشاوره کودکان ونوجوانان: درباره چه مواردی باید صحبت شود؟

چه کسی باکودکان ونوجوانان درباره چالش های شنوایی آنها صحبت می کند؟ این امربه خوبی 

درحوزه فعالیت ادیولوژی قرارمی گیرد که حمایت سازگاری فردی رابرای کودکان علاوه بربیماران 

بزرگسال فراهم می کند. یک راه برای این کار فراهم کردن فرصت هایی برای صحبت ازطریق 

روش غیرمستقیم می باشد؛ به جای اینکه فرد رادرنقطه ای قراردهیم که درموردعکس العمل ها 

وترس هایش صحبت کند، ادیولوژیست می تواند نکته سومی رابرای عکس العمل نشان دادن استه آن ارائه دهد: یک بررسی، یک نقل قول، یک کتاب، یک ایده.

نکته ها یادلایل بحث وگفتگوی ارائه شده درزیر ازمطالعات Clark وEnglish  (2004)و English 

(2002) گرفته شده اند. یک فرمت گروه کوچک به منظوردراختیارگذاشتن فرصت یادگیری 

وشناسایی باهم سالانشان توصیه شده است، با این حال اگر این فرمت امکان پذیرنباشد مکالمات یک 

دریک نیزمفید ومناسب می باشد.

مورد گفتگوی#1: " شماچگونه به این سوالات پاسخ می دهید ؟" 

یک فعالیت می تواند بحث درباره برخی نتایج بدست آمده توسط بررسی های نسبتاخوب اخیررا در 

برگیرد (پیوست43.1را ببینید(. این مورد توسط یک دانش آموز سخت شنوای کلاس 11 توسعه داده 

شده است وتوزیع آن توسط ادیولوژیست آموزشی او حمایت شد. زمانی که آنها 64 دانش آموز 

راهنمایی کم شنوا رابررسی کردند، آنها پاسخ های جالب توجهی رابدست آوردند. اکثریت پاسخ 

دهندگان نشان دادند که احساس می کنند نسبت هم سالانشان متفاوت می باشند و تقریبا نیمی از آنها 

احساس می کردند که آنها کمتراز فراد بدون کم شنوایی می باشند.

منبع :

https://tehransafir.com/%d8%b3%d9%85%d8%b9%da%a9-%d8%a7%d8%aa%db%8c%da%a9%d9%86/

 


دانستنی های مهم در ساخت سمعک

 

طبقه بندي اساسي نا شنوايي هاي ارثي

قبل از اينكه به ژن هاي خاص نا شنوايي و جهش ها بپردازيم شايد بهتر اين باشد كه اول در مورد چگونگي تأثير آنها برروي ظاهر و عملكرد حون بررسي انجام دهيم .با اينكه شوار زيادي از جهش ها شناخته شده اند كه بر شنوايي تأثير مي گذارند . اما در اينها در تعداد كمي از نمونه هاي عمومي با ملاحظه ي انواع سلول هاي تحت تأثير قرار گرفته رخ مي دهند.

ساختار ژنتيك

در طي اوايل رشد،ژن هاي خاصي هستند كه براي ساخت مرز پوشش حون و غشاي لابيرنت مهم هستند.جهش هايي كه نقص هاي مورفوژنتيكي را توسعه مي دهد منجر به شكست طرح بندي حون و اپي تليوم مي شوند.در بعضي موارد،شنوايي اصلاٌ طبيعي نيست يا اصلاٌ وجود ندارد.نقص هاي مورفوژنتيكي اغلب در قسمت هايي از يك سندرم نمايان مي شوند.

نورواپي تليال

نقص هاي نورواپي تليالي شامل همه ي ناهنجاري هاي اندام كورتي است.آنها تدريجي هستند و باعث نابودي گونه شده و اغلب بيشتر سلول هاي شنوايي را درگير مي كنند.در سلول هاي شنوايي ممكن است در ابتدا موجود نباشند اما بعدها باعث نابودي آنها مي شوند.به طور نمونه شنوايي اصلاٌ طبيعي نبست،سلول هاي حون به هم متصل هستند وقتي يكي از آنها دچار نابودي شود به ديگري هم اين نابودي سرايت مي كند.نقص در سلولهاي نگهبان و حتي فيبروسيت هاي ليگامان مارپيچي مي تواند نابودي سلول ها را افزايش دهد.اين چنين الگوي نابودي ممكن نيست كه انواع سلول هايي را كه مستقيماٌ با جهشمرتبط اند نشان دهد.

حوني ساكولي

نقص هاي حوني ساكولي تقسيم غبر طبيعي ملانوسيت ها را در طي رشد در گير مي كنند.اين سلول ها كه بر اساس محصولشان كه ملانين است ناميده مي شوند،در طي رشد به مناطق خاص از رويان جابه جا مي شوند.در گوش در نوار عروقي تعيين محل مي كنندتا به سلول هاي مياني نوار وارد شوند.بعضي اوقات ملانوسيت ها در رفتن به محل درست بد عمل مي كنند اگرچه اغلب متغير و غير قابل پيش بيني هستند.يك شخص مورد تأثير قرار گرفته ممكن است يك حون با نوار غيرطبيعي داشته باشد (بنابراين شنوايي يك گوشي كاهش مي يابد)،رنگدانه هاي مو و پوست از بين بروند،بعلاوه يك چشم آبي و ديگري قهوه اي باشد.اين مي تواند اتفاق بيافتد چون نوار حوني،اپي درم و عنبيه ي چشم در طي رشد همگي با هم ارتباط دارند و شامل ملانوسيت ها هستند.در يك گوش مورد تأثير واقع شده ،نوار دچار ديستروفي مي شود،غشاي رايسنر به طرف اندام كورتي فرو مي پاشد و هيچ پتانسيل درون حوني وجود نخواهد داشت.سرانجام اندام كورتي از بين مي رود.ساكول نيز مورد تأثير واقع مي شود چون احتمالاٌ براي توليد آندولنف به مجراي حوني وابسته باشد.ملاحظه كنيد كه نقص هاي حوني ساكولي(نيز نقص هاي رنگيزه هم مي نامند)از آلبينيسم متمايز هستند.كه در اين ملانوسيت ها نرمال هستند اما هيچ ملانيني را توليد نمي كنند و اينكه هيچ ارتباطي با كم شنوايي ندارند.


دانستنی های مهم در ساخت سمعک

ضمن آن ﮐﻪ ﮐﻠﻤﺎت ﻣﻮﺟﻮد در ﺧﺰاﻧﻪ واژﮔﺎﻧﯽ ﯾﮏ ﮐﻮدك ﯾﺎ ﺑﺰرﮔﺴﺎل ارزش ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ ﺑﺮاﺑﺮ ﻧﺪارد. فروش سمعک ﮐﻮدك ﺷﻨﻮا ﺑﻪ ﻣﺮور زﻣﺎن، ﻣﻌﻨﺎي ﺻﺪاﻫﺎ را ﮐﺸﻒ ﻣﯽﮐﻨﺪ و ﺑﻪ وﯾﮋﮔﯽﻫﺎي آن‌ها ﭘﯽ ﻣﯽﺑﺮد. او در ﺣﯿﻦ ﻣﻮاﺟﻬﻪ ﺑﺎ اﺷﯿﺎ و ﭘﺪﯾﺪهﻫﺎي ﭘﯿﺮاﻣﻮن ﺧﻮﯾﺶ ﻧﺎم ﯾﺎ ﺗﻮﺻﯿﻒ آن‌ها را از زﺑﺎن اﻃﺮاﻓﯿﺎن ﺧﻮﯾﺶ ﻣﯽﺷﻨﻮد و ﺑﻪ ﺗﺪرﯾﺞ ﺑﺮﭼﺴﺐﻫﺎي زﺑﺎﻧﯽ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ آﻧﻬﺎ را ﻣﯽ‌آﻣﻮزد. اﯾﻦ ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﺑﺪون ﻫﺮ ﮔﻮﻧﻪ آﻣﻮزش وﯾﮋه و در ﺟﺮﯾﺎن زﻧﺪﮔﯽ روزﻣﺮه ﺻﻮرت ﻣﯽﭘﺬﯾﺮد. رﺷﺪ واژﮔﺎن ﻣﺴﺘﻠﺰم اﮐﺘﺴﺎب اﻃﻼﻋﺎت در ﺑﺎرة ﻫﺰاران ﮐﻠﻤﻪ ﻣﻨﻔﺮد و رواﺑﻂ ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺳﺎﺧﺘﺎري ﺑﺮاي آﻧﻬﺎ ﻓﺮاﻫﻢ ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ اﺳﺖ. ﮐﻠﻤﺎﺗﯽ ﮐﻪ ﮐﻮدك ﻣﯽآﻣﻮزد ﺑﺮ ﺟﻨﺒﻪﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ دﻧﯿﺎ همچون اﺷﯿﺎء ﻓﯿﺰﯾﮑﯽ، ﻋﻘﺎﯾﺪ، ارزشﻫﺎ، ﻓﻌﺎﻟﯿﺖﻫﺎ، اﺣﺘﻤﺎﻻت، ﻋﺠﺎﯾﺐ و . دﻻﻟﺖ ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ. ﭘﺲ ﺗﻮﺿﯿﺢ رﺷﺪ واژﮔﺎن ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﺑﺮاي ﮐﻠﻤﺎﺗﯽ ﮐﻪ ﺑﺎ ﻣﻮارد ﻋﯿﻨﯽ و اﻓﻌﺎل ﻣﺮﺗﺒﻂ ﻫﺴﺘﻨﺪ، ﺑﻠﮑﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺮاي ﻫﻤﮥ ﻣﻌﺎﻧﯽ و ﮐﻠﻤﺎت ﻣﻤﮑﻦ اراﺋﻪ ﺷﻮد (Ku czaj، 1990). در ﻧﻮزادان، اﮐﺘﺴﺎب واژﮔﺎن ﻧﯿﺎزﻣﻨﺪ ﺗﻔﺴﯿﺮ، ﺳﺎزﻣﺎﻧﺪﻫﯽ، ذﺧﯿﺮه و ﺑﺎزﯾﺎﺑﯽ ﻗﺎﺑﻞﻣﻼﺣﻈﻪ اﻃﻼﻋﺎت اﺳﺖ، اﻣﺎ در ﮐﻮدﮐﺎن آﺳﯿﺐدﯾﺪه ﺷﻨﻮاﺋﯽ ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﺎ ﺷﺪت اﻓﺖ ﺷﻨﻮاﺋﯽ و ﺳﺎﯾﺮ ﻋﻮاﻣﻞ دﺧﯿﻞ، ﺑﺮاي ﯾﺎدﮔﯿﺮي زﺑﺎن از ﺟﻤﻠﻪ واژﮔﺎن و ﺳﺎدهﺗﺮﯾﻦ آن ﯾﻌﻨﯽ ﻓﺮاﮔﯿﺮي ﻧﺎم اﺷﯿﺎ ﺑﻪ آﻣﻮزش وﯾﮋه، ﺗﮑﺮار و ﺗﻤﺮﯾﻦ در ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﺑﺎ ﮐﻮدﮐﺎن ﻋﺎدي ﻧﯿﺎز اﺳﺖ. آﺳﯿﺐ‌دﯾﺪﮔﺎن ﺷﻨﻮاﺋﯽ ﻓﻘﺮ واژﮔﺎﻧﯽ دارﻧﺪ. رﺷﺪ ﻣﻌﻨﺎﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﮐﻠﻤﺎت در ﻧﺎﺷﻨﻮاﯾﺎن ﻣﺎﻧﻨﺪ ﮐﻮدك ﻃﺒﯿﻌﯽ ﻧﯿﺴﺖ و ﺑﺎ ﺗﺄﺧﯿﺮ ﻫﻤﺮاه اﺳﺖ. در آﺳﯿﺐ‌دﯾﺪﮔﺎن ﺷﻨﻮاﯾﯽ اﺧﺘﻼل ﻣﻌﻨﺎﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﺷﺎﻣﻞ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﺤﺪود از ﺧﺰاﻧﻪ ﻟﻐﻮي و اﺳﺘﻔﺎده ﻏﻠﻂ از ﻣﻌﺎﻧﯽ دﻻﻟﺘﯽ و ارﺗﺒﺎﻃﯽ ﮐﻠﻤﺎت اﺳﺖ (Easterbrooks، 1987). در زﻧﺪﮔﯽ ﯾﮏ ﮐﻮدك ﺷﻨﻮا ﮐﻠﻤﺎت، ﻫﺮ روز ﮔﺴﺘﺮدﮔﯽ ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ ﺑﯿﺸﺘﺮي ﻣﯽ‌ﯾﺎﺑﻨﺪ، ﮐﻮدك ﻧﺎﺷﻨﻮا ﺑﻪ دﻟﯿﻞ ﻋﺪم ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ در ﺗﻄﺎﺑﻖ واژﮔﺎﻧﯽ ﺗﻤﺎﯾﻞ دارد ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪ اوﻟﯿﻦ ﻣﻌﻨﺎي ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻤﺲ ﺑﺎ ﻫﺮ واژه ارﺗﺒﺎط ﺑﺮﻗﺮار ﮐﻨﺪ و ﺑﻪ دﻟﯿﻞ ﻋﺪم درك ﻋﻤﯿﻖ از ﺑﺎﻓﺖﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ واژﮔﺎﻧﯽ و ﺗﻘﺎﺑﻞﻫﺎي ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ آن ﺳﻌﯽ دارد ﺑﻪ ﺗﮏ‌ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ واژﮔﺎﻧﯽ ﭘﺎیبند ﺑﺎﺷﺪ و واژﮔﺎن اﯾﻦ ﮐﻮدﮐﺎن اﺳﺎﻣﯽ ﻋﯿﻨﯽ را ﺑﯿﺸﺘﺮ از اﺳﺎﻣﯽ اﻧﺘﺰاﻋﯽ در ﺑﺮ ﻣﯽﮔﯿﺮد (Magford، 1993). ﺑﻪ ﻟﺤﺎظ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﺳﻨﯽ، ﻧﺎﺷﻨﻮاﯾﺎن ﻫﻤﻮاره از ﻣﯿﺰان ﮐﻢ ﺗﺎ ﺧﯿﻠﯽ زﯾﺎد ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ ﺷﺮاﯾﻂ آﻣﻮزﺷﯽ و ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ داراي ﺗﺄﺧﯿﺮ و ﮐﻨﺪي زﺑﺎﻧﯽ ﺑﻮده‌اﻧﺪ و ﻧﺎﻫﻨﺠﺎريﻫﺎي ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪاي اﺳﺖ ﮐﻪ ﻫﺮ روزه اﯾﺸﺎن را ﺑﺎ ﻣﺸﮑﻼت و ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ ارﺗﺒﺎﻃﯽ و اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ روﺑﺮو ﻣﯽﺳﺎزد. اﯾﻦ ﻣﺸﮑﻼت ﮔﺎه ﺗﺎ ﺣﺪ دردﺳﺮﻫﺎي ﺑﺴﯿﺎر ﺷﺪﯾﺪ در اﻣﻮر اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ اﯾﺸﺎن ﭘﯿﺶ ﻣﯽرود و ﻣﺎﯾﮥ اﺗﻔﺎﻗﺎت ﻏﯿﺮﻗﺎﺑﻞ ﺟﺒﺮان در زﻧﺪﮔﯽ ﻓﺮد ﻧﺎﺷﻨﻮا ﻣﯽﮔﺮدد (Easterbrooks، 1987). Hoffmeister (1996) ﺿﻤﻦ ﺗﺄﮐﯿﺪ ﺑﺮ ﻣﺤﺪودﯾﺖ ﺧﺰاﻧﻪ واژﮔﺎﻧﯽ و ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ ارﺗﺒﺎط دادن واژهﻫﺎ از ﻟﺤﺎظ ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ در آﺳﯿﺐدﯾﺪﮔﺎن ﺷﻨﻮاﯾﯽ، ﻣﻌﺘﻘﺪ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﯿﺰان ﺗﺒﺤﺮ ﻓﺮد در زﺑﺎن اﺷﺎره ﯾﺎ ﺷﻔﺎﻫﯽ ﺑﺮ ﻣﻬﺎرتﻫﺎي ﻣﻌﻨﺎﺷﻨﺎﺧﺘﯽ آﻧﻬﺎ ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﻣﯽ‌ﮔﺬارد. درك اﺳﺎﻣﯽ و ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ در ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﺒﺘﻼ ﺑﻪ آﺳﯿﺐ ﺷﻨﻮاﺋﯽ ﺷﺪﯾﺪ و ﻋﻤﯿﻖ را ﺑﺮرﺳﯽ ﮐﺮد و ﺑﻪ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ آﻧﻬﺎ ﺑﺎ ﮐﻮدﮐﺎن 6-4 ساله ﺷﻨﻮاي ﻫﻢﺳﻦ و ﺳﺎﻟﺸﺎن ﭘﺮداﺧﺖ. وي ﺗﻔﺎوت ﻗﺎﺑﻞﻣﻼﺣﻈﻪاي ﻣﯿﺎن ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽﻫﺎي دو ﮔﺮوه ﺷﻨﻮا و ﻧﺎﺷﻨﻮا در دوره ﺳﻨﯽ ﻣﻮرد ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﺸﺎﻫﺪه ﮐﺮد. ﮐﻮدﮐﺎن ﻧﺎﺷﻨﻮا ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﮐﻮدﮐﺎن ﺷﻨﻮا از ﻧﻈﺮ ﻫﻮﺷﯽ ﻋﻘﺐﺗﺮ ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ ﺑﻠﮑﻪ اﯾﻦ ﮐﻮدﮐﺎن ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﮐﻮدﮐﺎن ﺷﻨﻮا، از ﻧﻈﺮ ﮐﯿﻔﯽ ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ در ﺗﻤﺎم ﻣﺮاﺣﻞ رﺷﺪ ﺗﻔﺎوت دارﻧﺪ؛ زیرا ﺗﻐﯿﯿﺮی ارﮔﺎﻧﯿﮑﯽ در آﻧﻬﺎ اﯾﺠﺎد ﺷﺪه است. از آﻧﺠﺎ ﮐﻪ ﮐﻮدك ﻧﺎﺷﻨﻮا ﺑﻪ ﺳﺎﯾﺮ ﮐﺎﻧﺎل‌ﻫﺎي ﺣﺴﯽ ﺧﻮد ﺑﻪ وﯾﮋه ﺑﯿﻨﺎﺋﯽ ﺧﻮد ﻣﺘﮑﯽ ﻫﺴﺘﻨﺪ در ﻧﺘﯿﺠﻪ آﻧﻬﺎ از ﻧﻈﺮ ذﻫﻦ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ اﻓﺮاد ﺷﻨﻮا ﻣحدودتر ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﺑﻮد(39). Templin (1957) در ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺧﻮد درﯾﺎﻓﺖ ﮐﻪ ﺗﺠﺮﺑﯿﺎت زﺑﺎﻧﯽ اﻓﺮاد ﻧﺎﺷﻨﻮا و ﺷﻨﻮا در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﮐﻠﻤﺎت ﻋﺎدي ﺗﻔﺎوت ﻗﺎﺑﻞﻣﻼﺣﻈﻪاي دارﻧﺪ. ﺷﻨﻮاﻫﺎ ﺗﺠﺮﺑﯿﺎت ﯾﮑﺴﺎﻧﯽ داﺷﺘﻪ و ﻣﻌﺎﻧﯽ ﻣﺘﻔﺎوﺗﯽ از ﮐﻠﻤﺎت ﻋﺎدي را ﺑﻄﻮر ﮐﺎﻣﻞ ﻓﺮا ﻣﯽﮔﯿﺮﻧﺪ و ﺑﺎ اﻓﺰاﯾﺶ ﺳﻦ ﻧﯿﺰ ﺗﻌﺪاد ﻣﻌﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻣﯽداﻧﻨﺪ اﻓﺰاﯾﺶ ﻣﯽیابد. در ﻧﺎﺷﻨﻮاﻫﺎ ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﻣﯿﺰان ﭼﻨﯿﻦ ﺗﺠﺮﺑﯿﺎت زﺑﺎﻧﯽ ﻣﺸﺎﺑﻪ، ﺑﻄﻮر ﻗﺎﺑﻞﻣﻼﺣﻈﻪاي ﮐﻤﺘﺮ اﺳﺖ، ﺑﻠﮑﻪ ﻫﻤﮕﺎﻧﯽ ﺑﻮدن اﯾﻦ ﻣﻮارد ﻧﯿﺰ در ﺑﯿﻦ آزﻣﻮدﻧﯽﻫﺎي ﻧﺎﺷﻨﻮا ﮐﻤﺘﺮ ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ و دﻟﯿﻞ آن اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ آﻧﻬﺎ ﻣﻌﺎﻧﯽﮐﻤﺘﺮي از ﮐﻠﻤﺎت را داﻧﺴﺘﻪ و ﻫمچنین ﻣﻌﺎﻧﯽ ﻣﺨﺘﻠﻒ را ﻣﺜﻞ ﺷﻨﻮاﻫﺎ ﺑﻄﻮر ﮐﺎﻣﻞ و ﺛﺎﺑﺖ ﻧﻤﯽداﻧﻨﺪ. ﻣﻌﻨﯽﻫﺎي ﻣﺘﻌﺪدي ﮐﻪ ﺑﺮاي ﯾﮏ واژه وﺟﻮد دارد ﻧه ﺗﻨﻬﺎ ﺑﺮاي ﮐﻮدﮐﺎن آﺳﯿﺐ‌دﯾﺪه ﺷﻨﻮاﯾﯽ ﺑﻠﮑﻪ ﺑﺮاي ﮐﺴﺎﻧﯽ ﮐﻪ آﻧﻬﺎ را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان زﺑﺎن دوم ﻓﺮا ﻣﯽﮔﯿﺮﻧﺪ ﻧﯿﺰ ﻣﺸﮑﻼﺗﯽ اﯾﺠﺎد ﻣﯽﮐﻨﺪ. اﯾﻦ ﮐﻮدﮐﺎن ﯾﮏ ﻣﻔﻬﻮم را ﺑﺮاي ﻫﺮ ﻟﻐﺖ ﻣﯽآﻣﻮزﻧﺪ و وﻗﺘﯽ ﺑﺎ ﻣﺘﻨﯽ ﻣﻮاﺟﻪ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ ﮐﻪ ﻟﻐﺖ ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ در آن ﺑﺎﻓﺖ ﻣﻌﻨﺎي دﯾﮕﺮي ‌دارد، دﭼﺎر ﺳﺮدرﮔﻤﯽ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ. ﮐﻮدﮐﺎن آﺳﯿﺐدﯾﺪه ﺷﻨﻮاﺋﯽ ﻣﺸﮑﻼت زﯾﺎدي در ﮔﺴﺘﺮش ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ و ﺗﻌﻤﯿﻢ دادن آنﻫﺎ دارﻧﺪ

منبع :

https://tehransafir.com/sell-hearing-aid/


دانستنی های مهم در ساخت سمعک

پرده صماخ

پرده صماخ غشایی است که بوسیله اصوات با فرکانسهای مختلف مرتعش می‌شود. درجه کشش آن از محیط به طرف مرکز تدریجا زیاد شده و به همین علت است که هر قسمت از این پرده بوسیله فرکانس معینی مرتعش می‌شود.

ساختار پرده صماخ

گوش میانی ، محفظه کوچکی بین غشای صماخی و گوش داخلی است که از حفره صماخی تشکیل شده و حاوی استخوانهای گوش است. پرده صماخی که عموما طبل گوش نامیده می‌شود، از بخش بین گوش خارجی و گوش میانی تشکیل شده است. این غشا لایه نازکی از بافت فیبری است که توسط پوست به خارج گسترش می‌یابد و به غشای مخاطی که گوش میانی را می‌پوشاند به طرف داخل ، ادامه می‌یابد.

بین سطح خارجی مقعر و سطح داخلی محدب ، یک لایه مدور شعاعی از رشته‌هایی است که کشش سفت انعطاف پذیری را به غشاء می‌دهد. غشای صماخی به حلقه استخوانی می‌پیوندد و همین حالت سبب می‌شود که در پاسخ به امواج صوتی ورودی کانال گوش خارجی دچار لرزش می‌شود. غشای صماخی به وسیله رگهای خونی و پایانه‌های عصبی احاطه می‌شود. بنابراین سوراخ شدگی طبل گوش ، معمولا خونریزی و درد زیادی را تولید می‌کند. سایت دکتر ولدبیگی در رابطه با مشکلات متعدد گوش می تواند اطلاعات بیشتری در اختیار شما قرار دهد

حفره صماخی (Tympanic Cavity)

حفره صماخی یا حفره گوش میانی ، یک فضای باریک نامنظم شده و پر از هوا در استخوان گیجگاهی است. این حفره بطور جانبی از کانال گوش خارجی بوسیله غشای صماخی و از سمت داخلی بوسیله دایره استخوانی که دو روزنه به نام پنجره بیضی (Oval Window) و پنجره گرد (Round Window) دارد. جدا شده است. یک روزنه دیواره خلفی حفره با "غار صماخی" وجود دارد که به محفظه‌ای منتهی می‌شود که بوسیله سلولهای هوایی کوچک زاویه ماستوئید ، ادامه یافته است.

وقتی عفونت گوش داخلی از میان غار ماستوئید به سلولهای ماستوئید پیشرفت می‌کنند، ممکن است بیماری ماستوئیدیت ایجاد شود. در دیواره قدامی حفره صماخی ، لوله شنوایی یا لوله استاش قرار دارد که وظیفه اصلی آن حفظ فشار متعادل در هر دو طرف پرده صماخی بوسیله اجازه دادن به عبور هوا از حفره بینی به گوش میانی است.


دانستنی های مهم در ساخت سمعک

آخرین ارسال ها

آخرین جستجو ها

تبلیغات متنی
آموزشگاه کنکور ندای دانش Hsecloob خرید ارزان تردمیل باشگاهی اهنگ,فیلم,سریال,خبر صبرم سر اومد nelsonef9 Love نمایندگی لاستیک هانکوک تعمیر ماشین لباسشویی در برند های مختلف اجناس فوق العاده استخدام نیمه وقت